Решение уравнений 5 класс зубарева мордкович

Восприятие устной речи, участие в диалоге, умеют составлять и оформлять таблицы, приведение примеров. Могут прочитать геометрический рисунок, определить геометрические понятия и сделать к ним рисунки. Проведение информационно-смыслового анализа прочитанного текста, участие в диалоге, приведение примеров.

Могут сделать прикидку перед выполнением вычислений. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа лекции, составление конспекта, приведение и разбор примеров. Учащихся демонстрируют теоретические и практические знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами. Действия с натуральными числами. Учащихся демонстрируют умение расширять и обобщать знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами.

Учащихся демонстрируют умение расширять и обобщать знания о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче. Умеют составлять текст научного стиля П. Знают все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда.

Имеют представление о прямоугольнике, о периметре и площади прямоугольника и треугольника, площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур. Могут дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность Р. Нахождение площади прямоугольника и треугольника. Могут находить площади прямоугольника и треугольника.

Знают способы решения текстовых задач основных типов с помощью уравнений. Умеют решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи с помощью уравнений, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.

Знают правила обозначения и изображения данных фигур. Умеют изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки; оформлять задачи с построениями. Умеют работать с чертежными инструментами. Могут сравнивать отрезки, измерять длины отрезков. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению, умеют правильно оформлять работу. Могут описать элементы ломанной линии. Могут определить, какие из ломанных замкнутые, а какие — незамкнутые.

Умеют составлять текст научного стиля Р. Вычисления с многозначными числами. Могут проверить, какие вычисления выполнены правильно, а какие — нет. Могут выполнять любые действия с многозначными числами.

Воспроизведение прочитанной информации с заданной степенью свернутости, умеют правильного оформления решений, умение выбрать из данной информации нужную информацию. Имеют представление о координатном луче, о начале отсчета, об единичном отрезке. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, умеют заполнять математические кроссворды. Умеют находить и использовать информацию. Изображение чисел на координатном луче. Могут изображать на координатном луче числа, заданные координатами.

Натуральные числа, 47 часов. Усвоение новых знаний и умений. Имеют представлении о римских цифрах, о сумме разрядных слагаемых, о позиционном способе записи числа, о десятичной системе счисления. Применение знаний и умений. Могут записать, пользуясь римской нумерацией, числа, прочиталь числа записанные в таблице разрядов.

Выбранный для просмотра документ 5 класс Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности. Планируемые результаты освоения материала. Повторение основных понятий математики из курса начальной школы, 7 часов.

Могут определять равные фигуры наложением. Умеют добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа. Имеют представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника. Могут проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения. Нахождение по формулам площади и периметра фигур.

Умеют выполнять и оформлять задания программированного контроля. Сравнение натуральных чисел по разрядам. Умеют читать и записывать натуральные числа, сравнивать натуральные числа по разрядам, округлять числа до заданного разряда. Используют для решения познавательных задач справочную литературу. Знают определение прикидки, способ вычисления с помощью прикидки.

Восприятие устной речи, участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров. Умеют вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки.

Имеют представление об отрезке, луче, о прямой линии, о пересечении прямых линиях. Умеют работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов. Умеют решать проблемные задачи и ситуации. Обозначения и изображения фигур.

Сложение и вычитание натуральных чисел. Обобщение и систематизация знаний. Умеют выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, знают основные законы сложения. Развитие умения аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмысление ошибок и их устранение. Умножение и деление натуральных чисел. Умеют выполнять умножение и деление натуральных чисел, знают основные законы умножения. Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров.

Умеют пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами. Сложение и вычитание многозначных чисел. Имеют представление о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложение и вычитание многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов.

Могут находить по формулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника. Могут выполнять и оформлять тестовые задания, подбор аргументов для обоснования найденной ошибки П. Имеют представления о законах арифметических действий. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению, могут правильно оформлять работу.

Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий П. Умеют объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку; планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы.

Умение работы с тестовыми заданиями. Запись числа разными способами. Могут прочитать число, записанное разными способами и перевести из одной записи в другую. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции, приведение и разбор примеров. Числовые и буквенные выражения. Имеют представление о буквенных выражениях, о значение буквенных выражений, о числовых выражениях, о значение числовых выражений, о математическом языке.

Единицы измерения длины, массы, времени, площади. Знают основные единицы измерения длины, массы, времени, площади, умеют переводить одни единицы в другие, выполняют действия с именованными величинами.

Знают определение буквенного выражения. Умеют выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить числовые значения. Могут излагать информацию , обосновывая свой собственный подход. Имеют представление о геометрических понятиях — точка, отрезок, прямая, треугольник, четырехугольник , о чтение геометрического рисунка.

Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения. Знают способы решения уравнений, умеют решать простейшие задачи на движение, на стоимость. Формирование умения заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. Решение задач по курсу математики начальной школы.

Итоговый контроль и учет знаний и навыков. Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики начальной школы.

Проведение информационно-смыслового анализа прочитанного текста, составление конспекта, участие в диалоге. Умеют определять понятия, приводить доказательства П. Подготовка к контрольной работе. Учащихся демонстрируют теоретические и практические знания о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче. Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.