Рабочие программы по биологии 10

Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Генная и клеточная инженерия. Таблицы, гербарные материалы, иллюстрирующие центры многообразия и происхождения культурных растений; искусственный отбор, гибридизацию, исследования в области биотехнологии.

Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода. Схемы, таблицы, модели, динамические пособия, иллюстрирующие обмен веществ и превращение энергии в клетке, фотосинтез.

Строение, функции и свойства ДНК. Структура и функции РНК. Знать строение и функции НК. Уметь устанавливать черты сходства и различия, взаимосвязь между строение и функциями. Знать особенности строение и функции АТФ. Уметь устанавливать взаимосвязь между строение и функциями, объяснять роль регуляторных и сигнальных веществ в клетке. Цитология как наука, ее становление и развитие. Роль клеточной теории в становлении современной естественно - научной картины мира.

В содержании учебной программы принципиальной является идея понимания ответственности каждого человека за все, что происходит в природе и социальном мире на нашей планете. Изучение современной биологии должно способствовать формированию стиля мышления, важнейшие черты которого следующие:.

Однако изучение биологии в м классе осуществляется на более высоком уровне обобщения, с обязательным включением основных методологических и теоретических знаний биологии. В программе значительно усилена межпредметная интеграция естественно — научных знаний с математикой и определена связь биологии с обществознанием. Содержание базового общеобразовательного курса отражает уровни организации и основные свойства живой материи, что способствует формированию научного мировоззрения и осознанию обучающимися целостности современной научной картины мира.

Знать особенности строения и процессов жизнедеятельности вирусов, влияние на живые организмы, меры профилактики СПИДа , гепатита и др. Деление - важнейшее свойство клеток. Подготовка к делению интерфаза. Биологическая сущность и значение митоза. Бесполое размножение, его способы, значение в природе.

Общая биология классы": На завершающей ступени общего образования решаются задачи обеспечения функциональной грамотности, социальной адаптации и гражданского самоопределения учащихся.

Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Первый и второй законы Г. Наследование, сцепленное с полом. Модификационная и наследственная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. Лечение и предупреждение наследственных болезней человека. Таблицы, фотографии модели, гербарные образцы, иллюстрирующие: Одомашнивание как начальный этап селекции.

Биологически важные химические элементы. Белки, их строение и функции. АТФ и другие органические соединения клетки. Схемы, таблицы, модели, иллюстрирующие: Развитие знаний о клетке. Строение и функции хромосом. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом. Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов. Преобразование энергии света в энергию химических связей.

Знать основные положения клеточной теории, ее роль в становлении современной естественно - научной картины мира. Уметь проводить наблюдения, устанавливать черты сходства и различия в строении клеток. Строение и основные свойства мембран, функции поверхностного аппарата. ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы. Знать строение и функции цитоплазмы, мембран, ЭПС, комплекса Гольджи, лизосом.

Уметь проводить наблюдения, объяснять основные свойства мембран, делать выводы. Митохондрии и пластиды, их строение и функции. Опорно — сократительный аппарат клетки: Знать строения ядра, хромосом. Уметь объяснять роль ядра в наследственности, устанавливать черты сходства и различия в строении прокариот и эукариот. Знать сущность процессов метаболизма, фотосинтеза.

Схемы, таблицы, модели, динамические пособия, иллюстрирующие: Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое. Схемы, таблицы, модели, динамические пособия, иллюстрирующие индивидуальное развитие организма, взаимовлияние частей развивающегося зародыша, постэмбриональное развитие организмов.

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и примерной программы среднего общего образования по биологии, ориентирована на использование учебника " Биология.

Методологическая компетентность включает ознакомление учащихся с методами научного познания и методами биологической науки. Теоретическая компетентность предполагает осознание практической ценности биологического знания и биологического образования, расширение политехнического кругозора школьников, развитие их профессиональных интересов и ориентации.

Основные свойства живой материи: Группы химических элементов макро-, микро-, ультрамикроэлементы. Знать биологически важные химические элементы клетки, роль воды в клетке; биологическую терминологию: Уметь объяснять уникальные свойства воды в связи с ее строением. Функции углеводов, липидов в клетке. Знать строение и функции белков. Уметь характеризовать строение молекул белков в связи с их функциями в клетке. История открытия и изучения нуклеиновых кислот.

Биология - наука о живой природе. Таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.

Способы оплодотворения у животных. Двойное оплодотворение у растений. Знать сущность процессов сперматогенеза и овогенеза, оплодотворения у животных и растений; строение половых клеток. Уметь объяснять биологическое значение оплодотворения. Знать сущность стадий эмбрионального развития организмов, постэмбрионального развития.. Уметь давать определение понятиям.

Знать способы бесполого и полового размножения, значение в природе. Уметь объяснять практическое значение различных видов размножения. Диплоидный и гаплоидный набор хромосом. Соматические и половые клетки. Биологическое значение и сущность мейоза.

Объяснять биологические термины; значение фотосинтеза. Биологическое окисление и горение. Подготовительный этап энергетического обмена. Окисление без участия кислорода. Уметь характеризовать процесс безкислородного окисления, сравнивать горение и биологическое окисление.

В связи с этим внимание акцентируется на развитии личности ученика, осознающего свои гражданские права и обязанности, имеющего независимый стиль мышления и представляющего потенциальные возможности и способы выбора собственного жизненного пути. Основой для становления новых идей общего образования выступают мировоззренческие идеи о ценности, целостности и единстве природы, ее системной организации, единстве человека и природы, разумности, гуманности и развитии цивилизации. Они направлены на достижение учащимися четырех видов компетентности: Мировоззренческая компетентность предполагает усвоение учащимися знаний с целью формирования научного мировоззрения и развития понимания ценности природы и жизни.

Митохондрии - энергетические станции клетки. ДНК - матрица для синтеза белков. Знать сущность процесса трансляции. Уметь определять последовательность аминокислот в белке по последовательности нуклеотидов НК.

Схемы, таблицы, модели, динамические пособия, иллюстрирующие транскрипцию, генетический код, биосинтез белков; строение вирусов. Бесполое и половое размножение. Образование половых клеток и оплодотворение.